教学方法

多种教学方法的运用

《田径》课程是体育教育专业本科生的专业核心课程之一,其教学主要有理论课教学和技术课教学两个环节构成,其中技术课教学约占80%

《田径》技术课教学是一个复杂的教学系统,技术的掌握是曲线的上升,因此,教学方法的灵活应用是提高教学效果的前提。近年来我们也进行了许多尝试,教学方法的选择与应用应根据教学内容、课堂教学任务、教学对象、教学设施、课的形式、个体差异等方面作出明晰的判断,才能灵活的加以实施,进而提高教学效果,主要反映在以下几个层面:

1) 根据教学内容选择教学手段与方法。由于田径运动技术教学项目复杂,跑、跳、投动作技术组成的差异非常大,这就需要教师在教学时灵活应用。如跑的教学应选择讲解示范与集体练习相结合,完整教学法为主,教师的示范应选择侧面为主,这样既克服了项目的技术单调和周期性运动带来的疲劳,又提高了学生学习的兴趣;跳、投掷的教学应选择讲解示范与个体练习相结合,先分解后完整教学,抓住技术的难点、重点分段练习。

2)根据课的任务选择教学手段与方法。由于技术教学课的教学任务不同,有新授课、复习课、提高课,不同的课型有不同的教学任务,因此,新授课应以讲解示范、分解教学为主,辅助性模仿练习配合;复习课应以学生练习、完整教学为主;改进提高课应以综合教学方法为主,如分解法、完整法、纠正错误法、比赛法、发现法等;这样既完成了教学任务,又促进了学生学习的主动性,培养了学生分析、解决问题的能力。

3)根据场地器材选择教学手段与方法。由于田径教学存在场地器材的特殊性,因此,在教学过程中,应根据场地器材的特殊性要求选择不同的教学方法。如跑的教学以集体练习为主,投掷项目的教学应以个体练习、分组练习为主,教师巡回指导,一方面增加了学生的练习密度和机会,另一方面又保证了安全教学。

4)根据学生个体差异选择教学手段与方法。由于学生的身体素质、掌握技术的快慢等有差异,教师在教学方法的选择上也应有所不同。身体素质好、掌握技术快的学生选择“完整技术先行,集体练习提高”的方法;反之,采用“分解练习诊断,个体练习改进”的方法。

5)注重各种教学方法的综合灵活应用。总之,教学方法的应用不是独立的,教师应根据不同时期、不同对象、不同层次的学生分别予以灵活实施,才能取得实效。

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